第八周英语教研组活动（集体备课）
发表日期:2015/10/23 20:50:44 作者:佚名 有3222位读者读过
2015学秋学期社头小学英语集体备课记录表
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主备人 |
李旦 |
时间 |
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地点 |
多媒体 |
参加人员 |
王建昌、韩诚、李旦、周薛玉、蒋盛贤、刘芳 |
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主题 |
三上 Unit 5 Look at me! Story Time | ||
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备课内容 |
教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。 3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。 重点难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap 2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。 | ||
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集体发言（讨论）记录 |
片公开课教学内容，希望在大家的集体智慧下呈现一堂优质的课。 三年级是学生初次感受英语的年级，是英语启蒙阶段，对于激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神有着极其重要的作用，故，这一阶段极为重要。教者精心安排这个与文本内容紧密关联的歌曲，充分激发学习激情，用不同于会话、模仿的方式巩固课文，激发学生学习兴趣。 | ||
附:教案或说课稿:
3A Unit 5 Look at me! Story Time
Step 1 Greetings.
1.Greeting
2.Warm up
sing a song.
Step 2 Presentation
1. Play a game-Great box
游戏规则：教师准备一只大盒子，里面装一些学生学过的物品，先让学生抽，然后再让学生用It’s a …来回答。
T: You did a good job. Now let’s play a game.
T：I have a great box.
T: Try to read with me ,please.
（1）Read together （2）Read one by one
（3）Read group by group
T: There are many pictures in Great box. Try to use ‘It’s a…’to describe it.
(1)Read together (2)Read one by one
(3)Read group by group
eg: a banana
Hello, Great box. It’s a banana.
T: Is he/she right? Let’s say ‘Hey, hey, great!’.（2.Play a game-Look at me! I’m great
T: You are great. Now let’s play another game.
游戏规则：教师出示图片，先词组，再让学生组成完整的句子。
T: You can see this sentence structure :Look at….
at 教授a 的发音，为后面cap学习做好铺垫
Eg: pencil my pencil
This is my pencil.
Look at my pencil.
其他学生回答：Hey, hey, great!
3.Story time
a.听录音，回答老师问题,学习单词：a T-shirt, a skirt a cap
T：Miss Chen has a great box. Yang Ling has a
great wardrobe .(/ˈwɔ:drəub/)
let’s watch the cartoon. Try to answer my question, please.
What clothes does Yang Ling mention(提及，提到) in the cartoon?
a T-shirt, a skirt a cap.
学习a T-shirt, a skirt ,a shirt ,a cap.
1)教师出示单词a T-shirt和图片，并教授
T: Can you tell me how to read it?
（a） 学生试着说 （b）教师示范
（c）小组拼读 （d）全班拼读
（e）Say a rhyme
A T-shirt, a T-shirt,
It’s my T-shirt. Look at my T-shirt.
2)教授单词和图片 a skirt.
出示ir,教授组合发音/ə:/
T:‘ir’is pronounced /ə:/.
跟读：ir /ə:/ T-shirt
（出示skirt）T：Can you try?
(a)学生试着说 (b)教师示范
(c)小组拼读 (d)全班拼读
Say a rhyme：A T-shirt, a T-shirt,
It’s my T-shirt. Look at my T-shirt.
3)教授单词cap
T(教授出示cat):Look at the cat. It has a cap.
‘a’ is pronounced / æ/ at cat cap
4）复习a T-shirt, a skirt, cap,拓展单词a shirt和a jacket
ir : T-shirt skirt shirt bird
T-shirt skirt shirt cap
教师出示a jacket图片和单词
T:Look at it.Is this a …?
S: No,it’s a jacket.
教读单词a jacket
T：Look at my jacket.It’s nice.
T:They are all clothes.
(2)How to praise(赞扬)?
It’s nice./ How nice, /Great!/It’s great.
教师同时出示四句句子，T: Can you read it?
让学生先想想怎么怎么读，自己选会读的句子，做小
老师。
Eg: I can read ‘It’s nice’.
等学生说完，教
b. Listen to the tape, try to fill in the blanks.
教师出示课文图片,听录音，完成练习：
Look at my T-shirt. Look at my skirt.
It’s nice. （跟录音读） How nice!（跟录音读）
Look at my cap . Look at me !
It’s great.（跟录音读） Great ! （跟录音读）
c.Read-Story time
分角色朗读，全班一起读。
Step 3 Consolidation
Try to make dialogues（画图，做对话）
在刚才第一题上画图，然后和同桌做对话
A：Look at my…
B：It’s nice./ How nice, /Great!/It’s great.
How do we give praise.
当我们赞扬和夸奖时，可以说“Great!”,“How nice!”等。
Step 4 Homework
1.Finish the exercises.
2.Find the other names of the clothes
3.Try to recite Story time.