2016年春学期，我们将坚定不移地落实区教育局、区教师发展中心的有关精神，围绕“向幸福出发，建立自由愿景下的多样教育模式”的办学宗旨，坚定以“破立结合，质量崛起，责任担当，常规达标”作为学校内涵发展的动力源，切实以“教学常规达标”的高标准通过区局验收工作为抓手，从而真正实现我校教育教学质量的跨越发展。

关键词：达标 质量 课程 特色 文化

主要工作：

1、完成教学常规达标校级验收，进一步完善整改。

2、接受区教育局对我校教学常规达标工作的验收。

3、打造“魅力课堂、活力课堂”，提升课堂教学的质量。

4、进一步完善优化乒乓、刻纸课程建设。

5、举行多彩活动，培养师生“核心素养”，铸造社小文化特色。

一、深入推进教学常规达标活动，努力建设教学新常态：

按照教学常规达标活动实施方案要求，巩固抓“备课、上课、作业、学科辅导”等环节的成果，结合“一师一优课，一课一名师”工程，继续开展“常态优课”建设工作，努力做到“优课优师”与“常态优课”的有机结合。根据区局、区教师发展中心工作安排，2016年春学期起全面开展教学常规达标校级达标考核及区级验收工作。因此，如何精心准备，高标准通过本次验收工作是我们学期的核心工作，同时，如何借助达标验收工作这一契机，创建我校优良的教学生态并使之成为一种常态，更是我们需要努力的目标。

（一）优化相关组织，强化达标工作执行力：

为保证达标校级自检，区级验收两级工作的顺利实施，我们建立下列相关组织机构：

★：“教学常规达标验收工作”领导小组：

组长：周国庆

副组长：汤华 王斌

组员：袁文晋 吴慧俊 徐九生 朱国祥

★：“教学常规达标验收工作”执行小组：

组长：汤华

副组长：袁文晋 吴慧俊 徐九生

组员： 朱国祥 温育华 吴建华 秦卫平 张燕 刘明珠 周薛玉 杨静

★：“教学常规达标验收工作”项目管理推进组：

备课：吴慧俊 朱国祥

作业批改与学生辅导：徐九生

上课：袁文晋

（二）细化项目管理，形成达标工作合力：

区局对达标中四个项目“备课、上课、作业批改、学科辅导”提出了相应的要求，我们将在此基础上进一步细化，实现“备课过关率100%，上课达标率100%，作业批改有特色，学科辅导有实效”的目标。

1、备课：由于我校采用的是基于网络的多校联合电子备课形式，因此，如何在备课中体现个体的我们将强化老师备课实现“守格、彰异，注改，重思”，即：每位老师的备课中必须严格按照相关标准，针对集体备课教案容易统一化，我们引导老师通过二次备课，乃至更多次修改，在集体智慧的基础之上彰显个体特色，同时，我们强调老师教后深入反思，提升提高备课的针对性和实效性，促进教学不断改进和发展。同时，它为教师进行教育科研提供丰富“原材料”。

2、课堂教学：以主题研究的为重点课堂教学，历练内功。我们将着力打造“魅力课堂、活力课堂”，本学期将开展社小教师全员参加的“社小公开课”，开展不同年龄段的“鹿鸣”杯课堂教学竞赛，引领全体教师，解决课堂教学活动中发生的真实问题，给全体教师尤其是青年教师成长提供适切的帮助和引领。对于去年上岗的四位新教师，我们将通过师徒结对、基本功锤炼、课堂教学过关等形式促进其尽快适应教学，尽快在课堂教学方面入格。我们通过上述举措，进一步提升我校教师的课堂教学水平，进一步转变课堂教学理念，从而为达标活动课堂教学100%合格打下坚实基础。

3、作业批改与学生辅导：“规范、分层、结合”应该是本项实施当中的要求，开学初，我们将再次带领全体老师学习区局教学常规达标有关作业批改与学生辅导的要求，再次回顾《社头小学学生作业批改要求及辅导规范细则》，引领全体老师从开学第一天就将相关要求落实到每一本作业批改，每一次学生辅导过程当中。同时，针对一些老师对于学生辅导中容易出现的误区，如眼睛只盯着后进生，而忽略了优秀学生的提升，中等生的提优的现象，提出“面向全体，正面激励，关注差异，有的放矢”，此外，我们还将要求老师通过作业批改和辅导来反思、调整自己的教育教学观念，优化教学方式。为此，我们制定以下工作安排表：

二、紧扣“两个中心”，助力质量“生长”

中心一 —— 1、把握学生关键学科能力，有效提升教学质量：

教学质量的重要评价标准是培养全体学生的“核心素养”，注重自主发展，创新思维和能力，而其中又以“学生学科关键能力”的培养最为关键。

本学期，我们针对不同学科特点，确立相依的提升目标：如我校语文研究主题为：低段——识字写字教学研究与低段“以识促读”教学研讨；中高段——习作教学研讨、阅读教学中“读写结合”的聚焦、课外的有效落实与指导；数学则是突出各年段学生口算能力的培养，以及通过培育学生数学学习的方式，形成以主题为核心举一反三、触类旁通、融会贯通的能力。

我们将通过校本教研、课堂实践、同题异构等形式引导教师在日常的教研与教学中予以重点关注，进一步深化研究主题，共享教育智慧。本学期，我们将积极参与各级的主题研讨活动，同时还将利用教研组主题活动，周四校本研修等载体提升全体老师理解、掌握、推动对学生“关键学科能力”的培养，从而实现我校教学质量的显著提升。

中心二 ——加强评价研究，探索管理机制：

以教育局学科监测精神为指导，我们将优化教学考核评价机制，进一步强化面向所有学科的教学质量监测的“常态化”，科学分析现状，准确谋划未来，为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引，同时来引领每一位老师的教学方向。

三、磨砺特色“三支箭”，铸造课程品牌：

“乒乓课程、刻纸课程、周三校本开放课程”是我校在课程建设方面的三支箭，本学期，我们将在原有的基础之上，进一步完善、明确课程开发的目标，细化课程开发的项目，优化课程开发的资源：乒乓课程方面，我们将在原先每班每周一节乒乓主题课的基础上再加大其在体育课时数的比重，通过“社小乒乓节”，“社小乒乓考级”，乒乓文化长廊建设等活动载体，营造浓郁的乒乓文化氛围。同时加强乒乓文化与学科课程的融合研究。

在刻纸课程的开发上，我们将继续借助“金坛刻纸基地”这一我校特有的资源，以“唐慧刻纸工作室”为龙头，推动我校在刻纸课程方面的提升。

周三校本开放课程已经开展了两年，取得很好的效果，通过举办形式多样的社团活动，培养了学生兴趣爱好，展示学生个性，发展特长、丰富了学生校园生活，内化能力的第二课堂。本学期，我们将加强对各个社团“绩效考核”，进一步提升活动的成效。

四、搭建多元平台，促进师生共同成长：

1、关注多元学习，让主动学习成为教师的生命状态：

（1）．学课标：针对落实课标的重难点，制订切实可行的研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力，提高研修的实效性。

（2）．学范式：充分运用好相关资源，学习《小学语文课型范式与实施策略》，明确实践的路径感；学习《教学预设与生成关系论》,提高教学改革的针对性。

（3）．学常规：深入学习《常州市中小学学科教学建议》《金坛市中小学教学工作基本要求》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为和开展校本教研方面的重要作用。引导教师在认真落实《教学建议》的基础上，以“专题研讨活动”引领日常教学，以“常态化教学”促进教师自我反思，在良好的教研氛围中逐步提升教师的专业水准。

2、植根草根研训，深耕校本教研：，

强化学校教研组建设，指导学科科学规划校本研究的主题与内容，提升学科教研活动的品质。加强与优质学校的交流与合作，加强学习，本学期，我们计划组织英语学科到西岗小学、朱林小学取经，借鉴、汲取他们在英语教学方面的宝贵经验；

3、通过搭建平台，以比赛促提升。

本学期将继续举行学科教师专业技能竞赛，通过赛事平台的搭建，让更多优秀教师在比赛中获得培训，在培训中得到发展。

本学期将我们将继续以举办“社头小学学生综合素养系列比赛”，以活动和竞赛促进学生素养提升。

社头小学学生综合素质发展展示活动安排表（2016.2---2016.6）

各月具体工作安排：

二月份：

迎接区局开学教学检查

制定 “教学常规达标”考核验收方案，启动校级考核验收活动

规划本学期学科类活动

常州市同题异构教案征集（主题：学科关键能力之中高年级“向读学写”专题，3月10日前截止）

开学前后分学科召开教研组长、备课组长会；举办新教材培训活动

举行金坛市中小学生研究性学习专题交流、成果评选活动

参加举行二、四年级写字团体赛

派员参加2016年“教海探航”征文主题研讨活动

参加区远程培训“魔灯”平台应用专项培训活动

领取省免费磁带光盘分发和领取

参加区四年级学生英文写字比赛活动

教研组学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包；（2月中旬）

三月份：

社头小学“鹿鸣”杯课堂教学竞赛（第一组）

校级达标备课检查第一阶段

参加区二四年级写字团体赛（下旬）

整班朗读比赛（校级启动）

小语教师专项技能竞赛（校级）

四月份：

社头小学“鹿鸣”杯课堂教学竞赛（第二组）

校级达标备课检查第二阶段

小语主题研讨活动（二）（低段）

参加中小学教务主任发展论坛

组织开展“我们的传统节日――清明”主题活动

参加小学综合实践活动教师评优课

组织校级第四届小小数学家评比活动；（4月下旬）

五月份：

迎接区达标验收检查

社头小学“鹿鸣”杯课堂教学竞赛表彰总结

小语主题研讨活动（三）（中段）

参加“区迎六一”学生素质活动

参加区毕业复习研讨活动

参加小学生英语故事表演比赛

参加区“迎六一”（ 讲故事、演讲、辩论）系列活动

参加区中小学校优秀网站评比工作

举行区“迎六一第四届小小数学家评比”活动

参加基于探究的小学生科学单项技能评比活动

参加小学生英语故事表演比赛活动

六月份：

参加整班朗读比赛（市级）

参加小语教师专项技能竞赛（市级）

开展“我们的传统节日――端午”主题活动

参加小学语文整班朗读比赛（市级）

举行小学毕业考试，小学期末考试

参加金坛区教师多媒体教育软件（包含微视频）比赛

参加小学生劳动与技术现场制作比赛活动

七月份：

学科期末总结

期末学科数据汇总分析