《小松树和大松树》评课

本课是一篇童话故事，讲的是山上的小松树觉得自己长得高，瞧不起山下的大松树。课文融情于理，充满童贞童趣。程老师能按照低年级的教学特点：训练朗读与写字是两个重要环节。第一、创设情景，引出小松树和大松树的对话。先让学生自己读，自己体会，然后来交流读后的感觉。在理解小松树的话时，程老师重点引导学生抓住“多高哇”、“很远很远”、“你呢”等词语，让学生更好地理解小松树的话，从而达到理解小松树是一个狂妄自大，没礼貌的人。第二、程老师能把握住教材的重点组织教学，注重朗读训练，注重学生听的习惯训练，注重最后的练习迁移等都做得很好。如果在故事内容的衔接上紧凑一些，能引导学生抓住重点词来感受、想象，体会小松树的骄傲情绪，或许文本内容理解会更到位一些。

《团团和圆圆》评课

《团团和圆圆》是李娟老师选的一节课外阅读课，课文生动有趣，是一篇非常有趣的写熊猫的课文。第一、课堂上，李老师关注了情景的创设，将学习的过程变成和熊猫交朋友的过程。如“想和它们交朋友吗？要想成为朋友，就要相互了解。课文纸上有团团和圆圆的很多信息。拿出聪明指读课文，一目双行，标上小节。”以此激发了学生读课文的兴趣。"团团和圆圆特别着急，想知道小朋友读了两遍课文都了解了他们的哪些信息？"以此来帮助学生理清课文脉络。 "把课文连起来读一读，我们就成为真正的朋友啦！"以此引导学生整体地感知课文。第二、李老师归类识字，帮助学生区分形近字；欣赏图片，帮助学生初步理解“爬高上低”；补充资料，帮助学生认识“台湾”，理解“宝岛”；播放录音激发学生读书兴趣；画画说说，帮助学生学会运用语言文字。可以看出，李老师的课堂十分精致，学生也很愉快。