体验、探寻、运用

-------- 观五年级下册Unit 8 Birthdays Grammar Time & Fun Time录像课有感

本周有幸观摩了南京丁敏老师的一节课，大家受益匪浅。本节课的教学内容为五年级下册Unit 8 Birthdays Grammar Time & Fun Time综合板块，主要目标是通过本节课的学习，学生能熟练掌握和运用序数词及日期的表达。丁老师教态亲切自然，学生课堂参与度高，课堂氛围轻松愉快。整节课环节设计环环相连，层层递进，从模仿到找规律，再到实际运用，从词到句到篇。整个学习过程循序渐进，符合学生的认知发展规律。下面我将从以下几点谈谈我对这节课的理解。

一、交际活动中模仿“序数词”表达

本节课为五年级下册Unit8 Birthdays 的第二课时，学生在上节课的对话文本中对序数词以及日期的表达已经有了初步了接触。丁老师先复习了月份类单词，唤醒学生已有知识储备。并承接上节课的内容，在复述Su Hai, Su Yang, Mike的生日的基础，引导猜测Wang Bing的生日，学生在复述、猜测中不断模仿修正“序数词”“日期”的表达，为后面的归纳语法规律做好铺垫。

二、自主对比中归纳“序数词”规律

在猜测Wang Bing生日的基础上，列举序数词，引导学生自主发现“日期”表达以及序数词的规律。丁老师紧扣基数词和序数词的关系，以列表方式呈现基数词、序数词，并通过一系列追问：所有序数词都是在基数词后加th? 哪些不是？又是如何变化的？引导学生去自主发现、探索、寻找序数词的表达规律，同时在已知的知识储备（基数词的掌握）的基础上，快速掌握新知（序数词）的记忆方法，梳理过程层层递进，列表直观易懂，学生积极主动发现、归纳、总结语法规则。

三、多样活动中活用“序数词”表达

在了解了序数词的规律后，丁老师还设计了一些列贴近学生生活的活动，帮助学生进一步运用序数词表达，理解、体会语法项目的表意功能。

教师先从句子着手，请学生用序数词来描述星期、楼层、课表、季节、位置等，这些都与学生的生活息息相关，在这样生活化的训练中，既熟练了序数词的表达，又让学生在具体语境中理解了语法项目的意义和用法。

而后的lucky dogs和dream house都着眼于写的训练，通过写，学生进一步了解掌握日期的缩略表达，并在lucky dogs的小组汇报和dream house的写作中将句子转换成小语篇的输出，让学生在实际运用中体会语法项目的表意功能。在综合性的语言运用场景中多维度地理解和内化序数词的使用规则。

总之，整节课循序渐进地开展语法教学，从体验到规则探究再到综合运用，这样的安排符合语言学习递进性规律，符合学生认识世界从具体到抽象再到具体的一般规律，确保了语言知识学习的效果。