“闪亮”的盘子

——综合组第四周同题异构教研活动

3月9日，春光无限，社小美术教室一副暖洋洋的景象。综合组的同题异构美术课《美丽的盘子》经过说课、两轮磨课、评课之后，终于闪亮的展现在全校教师的眼前。

首先登场的是吴圆悦老师执教的一年级《美丽的盘子》：吴教师根据一年级孩子天真、爱幻想的年龄特点，以童话小美人的故事情境贯穿课堂始终，孩子们以闯关的形式帮助小美人鱼找回被女巫抢走的美丽的盘子，这样的设计牢牢吸引住孩子们的眼球，极大地激发了孩子的兴趣，更重要的是，教师把本课教学目标与孩子的闯关的目标、内容巧妙而有机的融为一体——当孩子们兴冲冲的闯过3个“管卡”时，在帮助了“美人鱼”打败了“女巫”，更有效地掌握到图案装饰盘子的方法，取得了很好的实践效果。

紧接着的是周磊老师所执教的三年级《美丽的盘子》：周磊教师同样立足与学生的学情，利用学生已有轴对称图形这个数学知识点，使用各种图形的组合装饰盘子，让空白的盘子变得更美丽；导入的猜盘子，摸盘子形状，说盘子的质地，让孩子们趣味盎然；教学过程中的师生互动，展开了激烈的“PK”，看谁先画出对称图形的另一半，学生的参与情绪高涨；在教学评价这一部分，老师引导学生的“评头论足”……从这些环节，我们感受到年轻教师的用心、专心、精心设计。

当然两位年轻教师在教学过程中仍需关注以下两点：1、学生创作时，教师辅导的指向性应更加明确。2、作品评价时，引导学生评价的如何体现层次性。

同时，这两节课也给了我们呈现了这样一个教学场景：在“同题、异段的基础上如何异构”？而两位执教教师也以实际行动给出了启示：1、针对不同学情，确定不同的教学目标。2、针对不同的教学目标，采用不同的教学方法。3、学生在不同的教学过程中，学到不同技能，收获同样的快乐。