小学英语是学生学习英语的基础阶段，是激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯、学习策略、方法的关键时期。在农村小学英语一定程度上缺乏一定的课外英语学习氛围，学生对于英语知识的积累只有在一定的情境中不断被激活，被运用，才能内化成为学生的能力。为此，我校一直鼓励学生创办英文手抄报来展现自己的所学，运用自己所学，巩固充实英语语言知识，培养学生的语言综合运用能力。

手抄报是一项实践性很高的英语活动形式，需要学生集大家之智慧，团结合作，是对学生的阅读、选材、设计、书法、绘画等多种能力的考验。

三年级的小朋友初接触英语，用手抄报展示了他们对于英语热爱和浓浓的兴趣（“英语乐园”、“Happy English”、“We love English”）。有的选择了自己喜欢的小诗和卡通形象，有的将同类单词进行归类，并配上了可爱的插图，有的还给大家介绍了谚语，激发了小朋友的学习兴趣，增强了他们的学习成就感。

四年级的小朋友结合课本中的话题，介绍了自己的一天（My Day），介绍了自己的校园生活（My School Life）可谓丰富多彩！

五年级小朋友结合本学期所学得日期的表达，向大家展示了他们最重要的一天（My Important Day），图文并茂，小语段的输出展示正是对本阶段学习的良好展示。

六年级的小朋友围绕环保这一主题展开，先确定主题、选材，再写相关话题的文章，并由同伴之间互相批阅、更改，最后共同绘制。这由小组共同绘制完成的手抄报可谓缤彩纷呈！这一过程培养了学生的英语语言书写表达能力，达到语用目的，学以致用，奠定了学生写作的基础。

这项活动我们仍在继续，也会一直进行下去。它是一种实践活动，它唤醒了孩子们的英语学习意识，还能培养学生审美意识，开拓知识领域，进一步培养学生的综合语言运用能力。