为进一步贯彻落实有关教师职业规范和队伍建设的要求，促进我校青年教师快速成长，满足教育形势和学校发展的需要。2018年春学期，结合上学期青年教师主动发展团队项目建设成效和学校三年主动发展规划的实施情况，学校仍以项目管理的形式，通过训练与评比等活动，夯实理论基础、丰富教育理念、增强科研能力，从而全面提升青年教师的专业素养。

一、加强学习，丰富理念。

1.组织集中学习和读书交流活动。结合区教育局组织开展的全体教师学科素养达标活动，学校为每位教师购置了《教师如何做研究》《走进新课程》等书籍，要求全体青年教师利用寒假通读，并划分章节进行重点研读和提纲摘录，进行知识点的整理。春学期开学后，将根据分工，在周四校本培训时分两批面向全体老师进行读书交流活动。

2.开展自主学习和模拟检测活动。在集中学习两本书籍的基础上，要求全体成员自主学习各学科的《课型范式和教学策略》和《课标》等书籍。根据寒假读书分工和新学期各教研组活动安排，结合校本培训活动，进行各章节和指定内容的命题，并通过整合题库形成模拟试卷，提供给所有老师进行练习和检测。试卷包括填空、选择、简答、论述四种题型，分值分别为30分、20分、30分、20分。命题人员：周薛玉、裴玉、徐贝贝、张悦、李旦、刘芳、程云、蒋盛贤，试卷编辑人员：吴圆悦、周磊。

二、夯实基础，强化内力。

1.两字训练，常抓不懈。每个成员，每周上交一张钢笔字，展示一次粉笔字作品，分别请虞智生和吴建华两位老师进行检查、评价、反馈和指导。请程云老师进行钢笔字作业的橱窗展示和粉笔字作品的拍摄留存。学期末，团队成员自主选择本人本学期备课本中的5课时备课，作为两字考核内容之一。

2.师徒结对，共同成长。根据师徒结对的要求，师父和徒弟每学期分别听、评对方5节课（共用一本听课笔记本）；师父指导徒弟参加校、区、市等各级各类的活动和比赛，指导（或合作）徒弟每学期撰写至少一篇本学科方面的论文并获奖或发表（荣誉共享，学校考核中徒弟所取得的荣誉也等同于师父的成绩）。学期末，将根据一学年来徒弟取得的成绩评选出“最佳师徒”“优秀师父”和“优秀徒弟”等称号。（李旦的师父为韩诚，张悦的师父为温育华，裴玉的师父为宦云霞，徐贝贝的师父为李娟，周磊的师父为袁文晋。吴圆悦师父为周涛峰，其他团队成员也可以自行拜师报教导处备案）

3.跟岗锤炼，熟悉管理。本学期，继续安排近五年参加工作的老师到学校各个职能部门进行跟岗，了解学校各职能部门的工作职责和任务分工，积极主动地参与各个部门的工作任务，协助该部门组织的各项活动，各部门负责人对跟岗成员进行每月一次的评价反馈。（办公室——李旦；教导处——周薛玉、裴玉；德育处——吴圆悦、张悦；总务处——周磊。其他团队成员也可以主动申报到各部门跟岗，报校长室备案）

三、搭建平台，促进成长。

1.聘请专家，引领发展。一是邀请团队的两位发展顾问，定期参加团队的活动，对团队的发展方向、活动形式、目标达成以及评价反馈及时给出意见和建议。二是邀请发展中心的研训员或区各学科优秀老师为团队成员进行专题微讲座和课堂诊断，面对面交流教育理念和教学思想。

2.跨校活动，拓宽视野。一是与兄弟学校开展学科研讨活动。二是带领团队成员走访优秀学校。

3.合理竞争，自我剖析。承接上学期的活动，本学期继续开展一系列的评比竞赛活动，如朗诵比赛（成员自主选择内容，提倡录制成音频文件存档）、即兴演讲（限时答辩）、微视频制作、命题设计、课堂评析等。活动的重点将以个人课堂教学实录以源素材，进行微视频的制作与评比，并观摩自己或他人的教学实录，根据指定模块撰写评课稿，阐述自己的教育观点和教学片断的评析。

四、学年总结，回顾反思。

结合一学年来开展的团队活动，每位成员用PPT进行个人年度总结和目标达成自我评价，以及下一学年度发展目标规划的汇报。同时，学校对成员个人一学年来的表现和取得成绩进行考核、表彰。

金坛区社头小学 校长室

2018年2月25日修订

2018年春学期活动安排表

说明：组织人员负责每次活动的通知发放、活动组织、照片拍摄和材料收集；报道人员负责撰写活动报道，报道经周涛峰主任修改和审核后推送区教育局和教师发展中心网站。