金坛区社头小学2018年秋学期数学教研组工作计划

一．指导思想

在常州市小学数学教研工作“十三五”规划指导下，践行“正心，慧行”的办学理念，继续有效落实常规教研工作，提升学科品牌教研的品质，扎实推进数学学科课程建设，从而真正实现我校教育教学质量的跨越发展。

二．主要工作

1、精心布局、巧妙设计，打造孩子们的数学苑。

2、进一步深化校青年教师主动发展团队的建设，促进青年教师快速成长。

3、进一步探索研究“正慧课堂”的总课题中的数学方面的子课题，为学校数学教科研的提升保驾护航。

4、进一步强化教学管理，确保我校数学教学质量稳中有升。

三、具体策略

2018年，学校将紧扣项目组为管理龙头，进一步优化项目组建设，着力构建依托基于“四组”的教育教学管理途径，即教学质量检测与监控项目组、青年教师发展团项目组、乡村少年宫建设项目组、校总课题研究项目组。跟据学校的发展数学组将配合各组跟进，完成各级各项任务。

（一）依托质量效益监测管理项目，教学管理、质量再提升

1．抓好数学教学“六认真”工作，规范教学行为。牢固树立“效率第一”的思想，努力克服高耗低效、疲于应付、投入不足等不良现象，养成“勤于课前、懒于课上、思于课后”工作作风和态度，最大限度提高课堂教学效率。

2. 关注数学课堂，全面提高教学质量。

（1）引领智慧备课：

本学期，我校将进一步优化备课方式，紧扣“一核心”（教学活动课题化），落实“两条腿”（基于集体备课的电子备课、青年教师的手写备课），依托“三模板”（基于课题的学科备课模板，教学评课模板，教材“留痕”）。

数学备课方面，我们提倡老师突出备课“过程”意识，关注学生视角，注重目标的引领，用好机动课时，使备、上课成为有效的学习过程。

第______周“精彩课前三分钟”内容安排表

学科___________班级 ____________  指导老师________________

(2)营造魅力课堂

2018年，我们将全体数学教师继续围绕“达标”的要求，加强课堂教学的目标的有效和效率意识，合理安排课堂教学结构，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯，，让课堂充满生长的气息，让课堂在成为孩子们心驰神往的地方。

(3)抓实学科监测

我们将继续推进学生基本学科素养过关检测，并覆盖全员、全学科，我们将以《课程标准》为依据，在现行教材内容考查范围内，重点考查学生各学科的基础知识和基础能力，数学口算、计算能力等，以此推动对学生进行多元化的评价，全面提高学科教学质量，努力培养学生学科素养和关键能力。

(4)依托校本化的研修活动，促进全体教师专业成长

基于中小学教师教育教学、专业发展的新要求，我们将进一步优化“社小讲堂”“同题异构”“专题研讨”等校本研修形式，同时通过组织全校教师系统学习《自主学习---学与教的原理和策略》《课型范式与实施策略》引导大家强化学习，显著提升本学科专业基础知识基础知识，以促进我校数学教师不断提升教育教学水平。

（二）依托校青年教师主动发展团，搭建平台促青年教师成长

经过一年多的探索和锤炼，社头小学青年教师发展团队建设已呈现“一枝红杏出墙来”的生机，2018年秋我们除了希望繁花似锦，更渴望硕果满园。因此，项目组将继续发挥区教师发展中心陈文、陆为英等顾问和导师的专业引领作用，制定个人三年主动发展规划，组织开展结对互助、理论学习、基本功练兵、主题研讨、磨课评析、观摩学习等系列活动。学校将进一步强化在人力、物力、经费等提供更为全面的支持，对团队发展目标的达成和团队成员年度发展状况进行阶段性地考核，促进团队教师快速成长。

（三）依托课题研究项目组，教科研引领创新助力

2018春学期我校围绕学校“正心﹒慧行”的办学理念，以“正慧”课堂为突破口，确立学校层面的总课题，目前已经完成了相关申报工作。2018年秋我们将以学校总课题为统领，数学组开展相应子课题的研究，引领数学教师在课题研究过程中进一步转变教学观念，提升课程开发和实施能力，促进教师专业发展。

(四) 依托“正慧课程”项目组，构建“和合”体系

按照“整体架构，分步实施”的课程实施策略，着眼课程的整合，初步构建基础型课程、拓展型课程、选择性课程和特色课程相融合的“正慧”课程体系，为学生的身心健康和个性发展提供更为适切的教育。2018年秋学期，我们将从以下方面入手：

1、以国家课程为基础，在数学学科中逐步进行基础型课程和拓展型课程的开发，并进行适当的实施；

2、完成“正慧”课程体系的整体设计，研究并制定“正慧”课程实施方案；

3、开展“玩数学”课程的开发与实施，探索构建社小儿童数学教育生态。

(五)依托鹿鸣乡村少年宫项目管理组，打造多彩幸福校园

围绕学校培养目标，依托“鹿鸣”乡村少年宫，数学老师继续开展“周三开放课程”活动，根据我校学生需求，2018年秋学期进一步优化整合拓展课程。根据课程特色和实际需要，优化数学相关活动课程，让每一个孩子都能有所得，有所获，有乐趣。

我们将大力开展学生素质提升工作。根据上级安排并结合本校学科实际，基于提升学生素质开展数学学科活动。开展数学小论文、口算、数学小报、数学日记、脑筋急转弯、数学家故事等活动，促进“研―学―做”活动的深入开展，充分发挥学科活动对提升学生数学学科素养的综合效能。              

四．具体安排

九月份

1、组织教研组成员期初参加区教研网“研训魔灯”教材分析培训；（网络）；

2、制定教研组工作计划及开展数学学科活动设想；

3、组织参加并传达区小数学科分管主任会议精神；

4、数学苑的初步呈现。

5、续青年数学教师的培养。

6、征集小学数学教师信息。

十月份

1、组织开展“2018年金坛区小数年会论文的校级评比”；

2、六认真工作检查；

3、数学苑的精彩呈现；

4、配合学校大课题，及时上传数学子课题内容；

十一月份

1. 组织三、四、五、六年级学生数学小论文校级评比；

2. 开展“2018年金坛区小数年会论文的区级评比”；

3．组织开展校本教研活动及学生活动——数学手抄报；

4.数学子课题组同题异构教学；

十二月份

1. 六认真工作检查；

2. 开展金坛区第七届“迎新年小学生数学小论文区级评比”（12月份下旬）

3. 参加区迎新年小学生数学小论文评比；

4. 配合学校大课题，及时上传数学子课题内容；

一月份

1. 参加常州市小数2018年年会论文；

2. 参加常州市小学数学教研工作学期总结会；

3. 认真做好各年级期末测试与分析工作；

4. 撰写2018秋本校数学学科教研活动工作总结；

5.数学资料归档；