2016年春学期社头小学语文教研组工作计划

执笔：秦卫平

工作愿景：

1、以“教学质量效益深化年”为契机，狠抓“有效课堂教学”、“作业设计及其批改”、“学科辅导”三项工作，提高教学效益，力争早日走出教学质量的低谷。

2、以丰富的活动为载体，激发学生学习语文的兴趣，促进语文教师专业素养的提升。

3、遵循教育教学规律，坚守教育常识，直面课堂教学和学业监测中暴露的问题，加强反思，推进主题研究（低段：以识促读教学；高年级：阅读教学中“读写结合”的聚焦、课外阅读的有效落实与指导）。

主要工作：

一、学习，成长教师素养

1、学课标，加深对课标和教材相关内容的理解。

2、学范式，学习《小学语文课程范式与实施策略》明确教学实践的路径感。

3、学常规，以《常州市中小学学科教学建议》、《金坛市中小学教学工作基本要求》为纲要，在常态化教学中促进教师自我反思。

4、学网站，经常浏览金坛研训网、常州青语网、凤凰语文等网站，加强优质教学资源的学习、使用、分享。

二、实践，提高教学质量

1、以小语教师专项技能竞赛为训练点，上好一节竞赛课，让教师在竞赛中得到培训。

2、以常态课为抓手，落实学科关键能力的培养。

3、以走课为研究载体，提高教师对年段教学目标的整体掌控能力。

4、以组内研究课为展示平台，夯实教师独立教学设计和课堂驾驭技能。

5、以教海探航为契机，总结提炼教育教学经验，并争取在评比中获得好成绩。

三、活动，散发语文魅力

1、倡导教师积极参与小语协作组、潜力教师团队的活动，在研训活动中历练内功。

2、鼓励教师参加各种竞赛活动，在比赛中得到发展、得到提升。

3、开展二、四年级的写字比赛、各年级的整班朗读比赛，将我校的这两个项目做大、做强，成为区域中的品牌。

4、开展关于清明节、端午节的民俗民风语文综合实践活动，涵养学生学语文爱语文的氛围。

四、检查，规范教学行为

没有制度约束的教学，其教学行为大多随意性强，其教学效益多数情况下也是低效的，所以落实常态化的各项检查尤为重要。

1、配合学校领导和上级各项检查，多听常态课，让常态课有模有样。

2、一月一次备课检查，强化教师独立钻研教材的意识、二次修改教案的能力；一月一次作业批改检查，落实作业的跟进与二批；一月一次学生辅导情况检查，以此推进学科的合格率。

3、配合学校的学业质量检测工作，及时发现问题，解决问题。

具体安排：

第一周 学习教研室、校教导处相关材料制定计划

第二周 学习计划、明确任务

第三周 集体备课经验分享（袁文晋）

第四周 观摩古诗课堂教学实录

第五周 语文教师专项技能比赛

第六周 备课、作业批改、辅导专项检查

第七周 清明节系列语文综合实践活动（低段：观清明景象、中段：读清明诗文，高段：话清明家长里短）

第八周 沙龙：辅导学生心得大家谈

第九周 五年级古诗教学展示（张 燕）

第十周 六年级古诗教学展示（戴月芹）

十一周 期中阶段教学质量抽测

十二周 备课、作业批改、辅导专项检查

十三周 理论学习（古诗教学的研究）

十四周 三年级古诗教学展示（吴慧俊）

十五周 四年级古诗教学展示（钱俊龙）

十六周 准备常州市学科常规抽测

十七周 辅导学生材料展示评比

十八周 论文上交（主题：低段：以识促读教学；高年级：阅读教学中“读写结合”的聚焦、课外阅读的有效落实与指导，古诗教学心得、体会）

十九周 教研组资料收集整理

尽管当下我们的语文教学面临窘境，存在诸多问题，但我们不能自暴、更不能自弃，我们要持有执着的信念，坚定不移地向前、向前、向前……只要梦想在、斗志在，我们就可以改变，就可以超越。

2016、3、2