金坛区社头小学期末评语撰写要求

撰写学生操行评语是教师对学生进行思想品德教育的一项极为重要的工作，是对学生德、智、体各方面发展水平进行综合评价的手段之一。请各位班主任避免千篇一律、千人一面的评语模式，要根据学生的个性、气质、爱好、特长等心理特点，在平时对学生细心观察、全面了解的基础上，力求把评语写得准确鲜明，富有针对性，充分发挥评语的评价、反馈、校正与激励作用，使学生既能从老师的评语看到自己的优点、成绩与进步，又能从中看到自己的不足，并受到教育和启迪。为此，学校对如何撰写学生评语提出以下几个方面的要求：

一、在写评语前，要做好三项工作：

    1、全面了解学生的成长过程、家庭环境、心理特点和个性特长等情况。

    2、对反映学生个性发展特点的事例平时要留心，认真分析，从细微处发现闪光点。

    3、要听取各科教师对学生的评价。

二、写评语时，应坚持四个原则：

    1、针对性原则。要针对学生的年龄、性别、个性等特点，充分体现学生的特长，防止千篇一律。

    2、全面性原则。要从素质教育的高度出发，从德、智、体等各个方面来评价学生，防止以偏概全。

    3、发展性原则。要以动态的眼光来看待学生，充分肯定学生的成长与进步，防止一成不变。

4、鼓励性原则。要满腔热情地反映学生的优点，避免采用法官宣判的严肃冷峻、古板生硬的语言，防止挫伤学生的自尊心和自信心。

三、撰写评语的注意事项：

      1、语句要通顺，表达要准确，不能出现错别字或多字漏字的现象。

      2、评语要求采用第二人称写法，语气亲切。　

      3、要富有激励性，善于捕捉孩子的闪光点，并恰当地提出希望和要求。

    4、评语要有一定的篇幅，切忌草率应付。

四、评比要求：

1、格式要求

手写体、打印体都可以，但要求工整美观。

2、检查要求：各班主任要认真对待

年级组长负责把好关，尤其对新进班主任老师要给予重点指导，提醒不可照搬照抄，班主任完成草稿后，给班级其他任课老师（一位）传阅。并在1月18日下午下班前将评语收齐后交与本年级蹲点领导处。由蹲点领导审核后送至学生发展处，由学生发展处组建评审小组选出优秀评语。

常州市金坛区社头小学

2020年1月8日