2022年春天已悄然而至，在双减背景之下，社头小学数学组也迎来了首次组内教研课。此次活动由沈亮老师执教一节练习课。这节课是图形的运动练习课，学生已经完整地学习完了本单元的全部知识，对于“对称”、“平移”和“旋转”有了一定的认识，能判断轴对称图形，判断物体的运动形式。这节课以学生自主归纳，交流总结为主，让学生在总结出对称的特征，平移和旋转的特征，并以适当的练习作巩固。

从授课效果来看，本节课有闪光点，也有不足的地方，现结合本课的教学作以下思考：

一、以练习导入知识点，及时巩固。本课的重点是练习本单元所学知识，在引入交流时，先以一道练习题引入。如：选择一种运动，说说你的认识，这三种图形的运动都可以看作是什么的运动？通过活动要求，回忆起学习过程，唤醒学生的记忆，知识得以加深与巩固，进而归纳出“图形运动”即“点的运动”特征，练习也就轻而易举了。

二、充分的小组交流，共同成长。在本节课里，有多次小组讨论交流活动。如选择一种运动，说说你的认识。学生自主完成，再让学生以四人小组的形式互相说说认识，并根据学生总结的完成板书，小组内沟通意见，集合成各小组的讨论结果，小组长汇报小组讨论结果并完成板书。通过小组交流合作总结出这些图形的运动都可以看作是点的运动，锻炼了学生的归纳能力与语言表达能力。在小组内合作交流，增强的学生的合作意识，体现了沟通的重要性。

三、适当的练习与课堂检测。在复习课里，让学生回忆知识点，总结归纳形成知识网络是重点内容。利用基础练习1、2、3和拓展练习1来检测学习情况。学生在练习中，加深了记忆，也能发现自身的不足，及时温故知新。

教学本身就是一门遗憾的艺术，再好的教学总有不足之处，需要我们不断的改进，找了不足，探究不足产生的原因，促进今后的教学。通过失败之后的反思，使我们达到“吃一堑长一智”的教学目的。