9月15日下午第1节课，社头小学数学教研组相聚在多媒体教室，由张悦老师为我们带来《解决问题的策略 ——一一列举》

张老师精巧的教学设计和学生的精彩发言给我们留下深刻的印象！通过农场门牌是由2、3、4组成的一个三位数，让学生说出有多少种可能，像这样将事情的各种可能按一定的顺序一一罗列出来，就是一一列举。接着出示例题，用22根一米长的木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大？通过理解题意，分析数量关系，一一列举，回顾反思，帮助学生掌握一一列举的策略。在学生作业的对比中及时优化了一一列举，让学生理解一一列举要有序，这样清晰明了不重复不遗漏！最后，帮助学生回忆之前学习中运用过的一一列举的策略，前后沟通，发展策略。

整节课以王大叔的生态农场为情境串联起来，第一站：种植区，第二站：餐饮区，第三站：展示区。寓教于乐，寓教于情，学生学得轻松，掌握的扎实。

  相信孩子们通过这节课的学习，都能掌握用一一列举的策略解决问题。

                                    （供稿：吴建华）