9月29日下午第一节课，社头小学数学教研组相聚在多媒体教室，由吴建华老师为我们带来《小数的性质》。

课的开始，利用购物情境导入，学生已经有这样的生活经验，知道0.3元是3角，0.30元是30分，也是3角，所以0.3元=0.30元，从而初步感知0.3=0.30。又通过画一画，知道0.3里面有3个0.1，而0.30里面有30个0.01，,30个0.01就是3个0.1，验证了0.3=0.30。

接着借助长度单位初步体会，再脱离具体的量进一步说明、归纳小数的性质。通过让学生横向观察，围绕“变与不变”的特点引导观察、思考、讨论，学生们不仅很快归纳出小数的性质，而且使他们明确了这一知识的形成过程，遵循了学生学习的认知规律。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则混合运算的根底。

整节课，学生在探究过程中不但获得丰富的情感体验，而且培养了学生的探索精神和创新能力。学生从中学到的不仅仅是知识，更重要的是学会获取新知的方式和途径，以及如何运用已有知识解决新问题的能力，使学生体验到成功所带来的快乐，这也是我们每个老师所努力的方向。