11月9日下午，我校在一年级组开展“同课异构”教学研讨活动，通过浓郁的教研氛围实现年级组内资源共享，优势互补，达到共同学习、共同提升的目的。

唐菲老师、邱珺孳老师就《青蛙写诗》分别进行了课堂教学展示。两位教师根据自己对教材的研读，结合学生实际情况，精心设计课堂教学。

唐老师注重突破教学中的重难点，着重加强学生思维方式的训练，充分调动了学生的积极性。提高朗读、说话能力，唐老师示范是非常好的帮助，她用自己激励性的语言激发了孩子们朗读的兴趣。创设情境，锻炼孩子说话的能力。今天的这堂课上有好几处“说话”，如“青蛙写诗谁来帮忙了？谁当什么？小蝌蚪就要给青蛙当逗号了，它是怎么说的呀？”在说话的过程中，锻炼了学生的表达，同时也锻炼了孩子的逻辑思维。

邱老师注重对学生的引导，通过引导加深对知识的理解，循循善诱，层层递进，让学生在探索中体会语文文字的乐趣。邱老师引导学生借助小蝌蚪、水泡泡、一串水珠等具体事物认识逗号、句号、省略号。利用逗号、句号、省略号在青蛙诗中的不同位置，进行多种形式朗读，并让学生在朗读中体会三种标点的不同作用，帮助学生进一步认识逗号、句号和省略号在句子中的作用，解决了本课教学的重难点。整个课堂，孩子们在老师的引导下进行了有效又有趣的学习。

独行慢，众行远。我校语文教研团队将继续改进、成长，始终在路上。

（供 稿：郑凯悦）