一、指导思想

以常州市金坛区教师发展中心2023年春学期各学科教科研工作计划为指导，结合“双减”、“五育并举”政策要求，以学科核心素养为目标，探索教学改革新路径，打造自主课堂，营造正慧文化，全面推进素质教育，进一步提升我校各门学科的教学质量。

二、领导小组

 组  长：赵锁庆

副组长：严  峰

组  员：袁文晋、秦卫平、裴  玉 、张  悦、 郑凯悦    

项目组负责人：

        语文组：邱珺孳、郑凯悦    英语组：李  旦

        数学组：张  悦、华文娟    综合组：周  磊、杨  静

三、工作目标

以“新课标学习研修”、“统编版教材培训”为抓手,通过系列活动,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教学策略,转变课堂教学方式,积极探索以学生自主学习为主导的课堂教学模式,努力提升各门学科的教学质量和教育品质。

四、主要工作

（1）师风师德建设。师德修养是教师立身立教之本，加强教师的政治学习与师德教育，自觉遵守《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规。结合自身找差距，在教育、教学中约束自己、规范自己，从而达到自修、自省、自律的目的。

（2）教材教参钻研。充分运用好各种资源，结合各类培训加强对统编教材的学习与研究，了解统编教材的编排体系与学科核心素养的落实路径，提高教学的针对性与有效性。本学期我们要求每一位老师电子备课要体现大单元模块教学设计，还要在自己所教学科的教材、教参上留下钻研的痕迹，并将此作为教学六认真检查的必查内容。

（3）教学技能研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力展开训练,尤其是对青年教师发展团队常抓不懈，力争个个有成长、年年出成绩。在全体教师中开展以信息技术运用为主的技能研修，本学期重点强化希沃白板、多媒体课件、微视频制作、网络直播教学的学习。

（4）课堂教学转变。本期继续以”自主课堂、有效教学”为切入点，围绕学科核心素养，结合随堂课、研究课、评优课优化教学方法和策略，探索课堂教学新样态，语数英三门主学科尝试“30+10”的模式（30分钟新授学习，10分钟纸笔训练）。

（5）落实课题研究。坚持“立足课堂、自主学习、有效教学”的原则，夯实《基于学生发展核心素养的自主课堂实践研究》课题的延展研究。新学期积极申请区级新课题，充分发挥骨干教师、教研组长的核心作用，让课题研究在课堂教学中生根、发芽、开花、结果。

（6）作业创新探究。各门学科要积极开展个性化、差异化作业的设计与实践，做到课前有预习单导学、课堂有纸笔训练、课后有巩固练习，在教学中研究，在研究中反思，在反思中进步，切实落实区发展中心关于作业设计与实践的常规优化工作。

五、其他工作

（1）理论自修:大力倡导教师加强现代教育教学理论学习,不断提高理论素养。

（2）专题讲座:结合课堂教学实际中的共性问题，各教研组要安排专题讲座，群策群力解决问题；同时谋划“社小讲堂”的开讲活动。

（3）教学观摩:利用课题研究课、同题异构课、常态课进行课例课型研究,扎实做好观课、评课活动,每一次活动做到“六专”（专人点名、专人拍照、专人写报道、专人收集资料、专人上传资料、专人考核校本培训学时）。

（4）外出取经:积极组织教师参与上级研修活动和外出参观学习,不断向优秀学校取经,借鉴优秀的教学方法和先进的教学理念。倡导出大市学习返校的教师主动上汇报课或作经验分享，及时把先进的教学理念、教学设计与大家共享，努力把外出培训的效益最大化。

（5）网络学习。充分利用区研训网、青果在线、凤凰语文网、江苏省名师空中课堂等网络平台学习先进学校、先进教师的优秀教学经验，使我校教师能够足不出校就能吸收到先进的教学经验、教学成果,接受前沿教科研动态的引领。

（6）团队建设。对骨干教师提要求,压担子,同时给他们创造更多的机会展示才华,进一步提高他们的教学和科研水平，突显示范作用。认真抓好青年教师的理论学习,在青年教师中开展读书活动,培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口,从课堂组织、课堂教学、教学基本功等各方面把关，助力其快速成长。

（7）课程建设。以学校现有的社团活动为基础，结合课程方案的总体思路，逐步实施学校选择性课程的设计与开发；进一步推进学校“一球两画（即乒乓球，烙画和沥粉画）”特色课程的开发与实施，逐步完善特色课程评价体系；全面开展“阅读课程”的实施，分别在低、中、高年级段开展“绘本阅读”、“童话研究”和“名著赏析”，开设“鹿鸣书会”阅读课。

（8）论文撰写。要求教师坚持写教育教学案例、随笔、心得，积极参加各级各类论文、案例等评比活动，努力向科研型教师进发，在近几年论文获奖和发表收获颇丰的基础上更上一层楼。

（9）竞赛锤炼。鼓励教师积极参加学科教学或技能比赛，做到有竞赛必参与，参与必全力以赴，在竞赛中锤炼教师、成长教师，为个人和学校增光添彩。