3月30日下午，社头小学数学教研组相聚在多媒体教室，由陈辉老师为我们带来五年级数学《分数与小数的互化》。

本节课有两个知识点，一个是分数化成小数，另一个是小数化成分数。这两部分各有各的难点和易错点。陈辉老师这节课充分体现了以学生为主体，真正实现了自主高效的课堂。在预习的基础上，学生通过小组合作、自主探究、交流汇报说练结合等不同形式，充分调动学生的学习主动性，每个学生都积极参与学习过程，高效完成这节课的学习任务。本节课陈老师注重以下几方面来引导：

一、开门见山，直奔主题。

通过例题让学生去解决四分之三和0.5的大小比较，学生通过自主研究、同桌交流和集体交流，最后找到解决方法，可以把四分之三化成小数后比大小，也可以把0.5化成分数二分之一，再化成四分之二后比大小。

二、合作探究，激发需求。

在65页第14题上面填分数下面填小数，填分数依据什么，填小数依据什么，让学生在合作中探究，一位小数就是十分之几，二位小数就是百分之几，三位小数就是千分之几，从而解决问题。

三、操作探究，建立形式。

学生本节课学习分数化小数，小数化分数的一般形式，为后面的教学打下了坚实的基础。本节课教学有法，教无定法，重在得法，贵在新法。     

（供稿：吴建华；审核：张悦）