4月27日下午，社头小学数学教研组相聚在多媒体教室，由严慧、徐雪琴老师为我们带来模拟课堂《认识角》。

严老师和徐老师皆是经验丰富的教师，无论是对教学重、难点的把握，还是对新课程改革背景下教师角色的定位都是准确的、到位的。她们的课堂体现了新课改的理念，能够立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与、合作交流。给学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考的机会，使学生真正成为课堂的主人。

一、从生活中出发，感受数学的魅力。

从学生熟悉的校园一角出发，让学生自然而然地感知到数学知识来源于现实生活，数学就在他们身边。接着，通过找角的活动让学生对角的认识由模糊到清晰，由具体到抽象，感受到数学知识的现实性，使学生体会到数学知识与生活的密切联系。

二、注重动手操作，让学生行动起来。

“角的初步认识”，直观性和操作性比较强。设计了在三角板上摸角、用圆形纸折角，小棒做角，画角等活动，引导他们眼、手、脑、口等多种感官参与，在实践活动中经历知识形成过程。从而建立起角的表象，丰富了对角的认识，发展了空间概念。

三、强调自主探究，让学生自由发挥。

在探究角的大小与什么有关时，让学生自主活动，利用活动角道具，使学生在操作活动中进一步巩固角的特征以及感悟角的大小和变化特点，着重让学生理解角的大小和两边张开的大小有关，跟角的两边的长短无关。

评课议课环节，大家指出虽然是无生课堂，但也需要注意和学生的互动，例如：“你来说一说”“请你来指一指”也需要使用评价语言“你的声音真响亮”“你真有数学的眼光”等，这样才能更好的做到此时无生却有情。

                               （供稿：虞文华；审核：张悦 ）