为了提升课堂教学质量，有效地发挥集体的智慧，5月22日下午第2节课，程云老师为我们带来了《雷雨》课堂教学的展示。

《雷雨》是小学语文二年级下册第18课，这篇课文文质兼美，主要描述了、雷雨前、雷雨中、雷雨后这些儿童所熟知的自然景象的变化。程老师的教学扎实高效，层层推进，是一节优质的好课。

一、联系生活，激趣导入。

程老师以图片导入课文学习，利用图片来认识天气，引入本文雷雨，将生活实际和文本紧密结合，有利于激发孩子们的学习兴趣积累生活常识，体现了大语文观。

二、生字教学，层次分明。

词是最小的语言单位，课标指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。程老师的生字教学层次分明，在生字教学上非常扎实，以垂字为例，不仅从字源自理着手，出示垂的形象字图片，讲述垂字的造字由来，麦穗一头连接一头向下便是垂，这也是疏通词义的过程，接着将垂和落字进行辨析，这便是语言在具体语境中的运用过程。在写字教学时，引导学生认真观察字的间架结构和关键笔画，然后还示范了垂字的书写，先写千字再加草头最后一个倒二，将笔画笔顺以儿童们利于理解的部件来表达。一个垂字的教学便彰显了深厚的教学水平。

三、谋篇布局，注重语用。

程老师立足文本的篇章结构，引导孩子们从整体上把握文章的脉络，与教材的思路紧密地结合到了一起。另外程老师非常注重语言形式的训练，越来越……，一阵大风吹来，……吹得……，培养孩子们语言的运用能力，展示了语言文字工具性和人文性的统一。

课后，语文组的各位老师也对程老师这节课进行了点评，程老师也结合各位老师的建议进行了教学反思。

（供稿：朱迪凡）