2月27日下午，社头小学数学组老师齐聚在六（1）班教室开展教研活动，此次活动聚焦于苏教版六年级下册“选择策略解决实际问题”，由经验丰富的严慧老师执教。

让学生自主选择策略解决问题，既是对学生学习心理的顺应与尊重，也有利于学生更好地体验选择策略解决问题的过程，增强解决问题的策略意识。

一、情境导入、引发思考。

从学生熟悉的情境入手，让学生根据已知条件展开联想，既激活了学生对分数与比关系的认识，又为学生提供了从不同角度分析数量关系的机会。既激发他们的探究欲望，促使学生主动思考解决问题的方法，又为策略多样性的呈现埋下伏笔。

二、对比优化、深化理解。

引导学生思考和讨论准备用什么策略解决这个问题，可以有效地帮助学生打开思路，找到不同的解决问题的方法。在学生展示多种策略后，教师组织学生进行对比讨论，这种对比优化的过程，让学生在体会策略多样性的同时，学会根据具体问题的特点选择合适的策略，增强了策略意识。

三、巩固练习、形成意识。

教师精心设计了层次分明的练习题，从模仿例题的基础练习，到条件稍有变化的巩固练习，再到综合性较强的拓展练习。在练习过程中，教师鼓励学生运用多种策略解题，并引导学生反思策略选择的合理性。通过反复练习，学生对策略的运用更加熟练，策略意识进一步强化。

学生在经历多样策略的探究与运用过程中，思维得到了充分锻炼，学会从不同角度思考问题，灵活运用策略解决问题的意识明显增强。

（供  稿：张悦）