夏意渐浓，教研正酣。5月14日下午一二节课，金坛区社头小学语文教研组开展了一场别开生面的党员教师展示课活动。两位青年教师立足低段学情，以《浪花》、《蜘蛛开店》课文为载体，呈现了两节各具特色的语文课。

第一节课，裴玉老师通过创设情境，巧妙地引入了课题。她引领孩子们踏上夏日之旅，带领他们漫步海边，领略大海的独特风情。当海水轻轻涌向岸边，那一朵朵洁白如雪的浪花便欢快地跳起了舞，宛如一个个淘气的小娃娃。林老师深入引导孩子们理解课文的第一自然段，体会作者笔下浪花的生动形象，以及那颗愉悦的心境。在朗读课文的过程中，她特别强调了对长句子的把握，并通过抓住关键词句如“迈着轻轻的步子、悄悄地挠、哗哗哗地笑着”等，让孩子们深入感受作者将浪花拟人化的写作手法，以及对浪花那份深深的喜爱之情。

第二节课郑凯悦老师带领着二年级的孩子们走入《蜘蛛开店》，在故事的枝叶间，用寓教于乐的方式采撷智慧的果实，照亮成长的道路。

课堂以“猜猜我是谁”情境开场，学生通过观察图片，猜想哪些动物，迅速进入课文主题。教师巧妙利用板书蜘蛛网示意图，梳理故事脉络，帮助学生理解蜘蛛三次“开店”的反复结构。

接着，在情境下设置了三个递进式学习任务，结合识字、阅读、表达与思维训练，适合小学低年级课堂活动。一是初读课文，了解开店原因。通过理解生字词，扫清阅读障碍，利用示意图梳理文章主要内容，为深入学习课文奠定基础。二是接受委托，探寻失败原因。通过分析招牌问题感知文本，帮蜘蛛改招牌培养解决问题的多元思维，带上表情朗读迅速抓住孩子们注意力，巩固认知。三是根据提示，讲述开店经历。围绕第一次开店经历，鼓励学生发挥想象讲述故事，体会蜘蛛的情绪变化，深化对课文内容的理解。

道阻且长，行则将至；行则不辍，未来可期。相信各位老师带着所思所获，学以致用，积极实践，让学生在体验中思辨，在思辨中成长，让思维课堂真正落地生根！

（供稿：朱迪凡）