新学期，新航向。为全面落实立德树人根本任务，深入理解统编小学语文教材的编排体系，3月6日下午，社头小学全体语文教师分年级组开展了2026年春学期全学段教材培训活动。本次活动以“读懂教材、用好教材、深耕课堂”为目标，对各年级教材进行了全方位、立体式的深度解读。

一、 顶层设计，明确培训方向。

教材是落实课程标准的重要载体，只有深入研读教材，才能准确把握教学重点，真正将语文学科的育人价值落到实处。全体语文教师要树立“大语文观”，既要关注本年段的教学目标，又要放眼整个小学阶段的序列化要求。

二、 分年级研读，精准把握学情教情。

各年级备课组分场地开展沉浸式研读。大家结合新课标要求，从教材编排特点、单元人文主题、语文要素螺旋上升脉络、识字写字梯度、阅读与表达融合等多个维度，对本学期教材进行了细致梳理。

一年级：用好统编教材，夯实学科基础

本次一年级教材修订遵循“守正创新，稳中求进”的原则。所谓“守正”，是保留经过实践检验的科学编排体系；所谓“创新”，是针对教学实际需求进行精准优化。在这一原则指导下，教材既保持了稳定的教学框架，又在细节处体现了新时代语文教育的前沿理念。

教材保留双线组元结构的特点。每个单元既有人文主题的浸润，又有语文要素的落实，两条线索相互交织、螺旋上升。同时，教材延续了“精读—略读—课外阅读”三位一体的阅读学习体系，课内得法、课外得益的阅读路径更加清晰。这一稳定的编排框架，为一年级教师的日常教学提供了可靠的依托。

修订版教材在选文上坚持经典性与时代性相结合。一方面，保留了大量经过时间检验的经典童谣、童话和古诗，让学生在传统文化的浸润中打好精神底色；另一方面，新增了一批贴近当代儿童生活的优质新篇，语言鲜活、情境真实，更能引发学生的阅读共鸣。

二年级：守正创新，铸魂育人

本次二年级上册教材修订，坚持立德树人，强化培根铸魂，在选文中精心编进了弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的经典篇目。通过对这些课文的学习，让学生在启蒙阶段就打下中国底色，厚植家国情怀。

修订版教材进一步完善了“双线组元”的结构，不仅人文主题更加清晰，语文要素的序列也更具科学性。尤其是在读写融合方面，教材通过课后小练笔、仿写练习等设计，将阅读与表达无缝对接，让“读中学写、以写促读”在课堂中真正落地。

针对“调整选文，降低学习难度”这一要点，修订版教材删减了部分偏难、偏深的篇目，替换为更具经典性和时代性的课文。这些新选文不仅语言更贴近儿童生活，而且更加注重跨学科学习的渗透，如将科普知识与语文阅读相结合，既拓宽了学生的视野，又降低了学习的坡度。

本次培训的重点环节，是对教材各要素之间的“关联与梯度性”进行的深度剖析。通过图示化的教材梳理，识字写字、阅读理解、口语交际等能力点在教材中是如何实现螺旋上升编排的。例如，同一个语文要素在不同单元的出现，难度层层递进，能力要求逐步提高，这充分体现了教材修订中系统观念、协同性以及顶层设计的理念。

结合新课标要求，培训还重点探讨了如何将教材内容转化为有效的学习任务群。老师们以第一单元为例，尝试整合课文、口语交际和语文园地，设计出贴近学生生活的学习任务。大家一致认为，新教材的修订为实施任务群教学提供了优质的土壤，教师要善于利用教材提供的支架，引导学生在真实的语言运用情境中提升语文核心素养。

与此同时，三至六年级语文教材培训也在各分会场有序进行。各年级组结合学段特点，围绕双线组元的深化落实、阅读策略的梯度培养、习作教学的系统训练等核心议题展开研读，为全面提升各学段语文教学质量奠定了坚实基础。

三、 交流分享，凝聚教研合力

分组研读结束后，各年级组派代表进行了集中汇报交流。大家围绕“双线组元的教学把握”“学习任务群视角下的单元整合”“跨学科学习的有效尝试”等话题分享了本年级的研读成果与教学设想。思想的碰撞，智慧的共享，让每一位教师都受益匪浅。

此次全学段教材培训，既是一次业务的“充电”，更是一次理念的“洗礼”。社头小学全体语文教师将以此次培训为起点，在新学期的教学实践中深耕细作，将教材理念转化为生动的课堂实践，助力每一位学生在语文学习中获得成长与拔节。