为进一步加强家校沟通，引导家长科学陪伴孩子度过小学关键转折期，助力四年级学生习惯养成与全面发展，6月18日下午，社头小学家长学校如期开展了以“习惯决定命运，细节成就未来”为主题的四年级专场培训活动。本次活动由学生部副主任刘明珠主持，四年级（2）班班主任徐雪琴老师担任主讲，全体四年级学生家长齐聚校园，共赴一场关于成长与陪伴的深度对话。

活动伊始，刘明珠副主任向在百忙之中前来参加活动的各位家长表示衷心感谢。她指出，四年级是小学阶段的重要“分水岭”——学习难度逐步提升，对学生的自我管理、专注力和执行力提出了更高要求。孩子的成长进入“加难度”阶段，家庭教育也需要随之升级。

随后，徐雪琴老师以《习惯决定命运，细节成就未来》为题展开专题讲座。徐老师的讲话没有居高临下的说教，而是从理解家长的处境出发，围绕“看清孩子成长的真问题”“致敬每一位不容易的家长”“这一个学期我们走到哪了”“三件实事稳下来”四个层面，与家长们进行了坦诚而深入的交流。

一、直面真相：自律不会随年龄自动出现。

徐老师指出，很多家长都有这样的感受——低年级时孩子还算配合，到了四年级，写作业拖延、上课容易分心、有时还会与家长对抗。她认真地向家长解释：不是孩子变差了，而是成长开始“加难度”了。 随着年级升高，学习考验的不再只是“会不会做题”，更多的是能不能坚持、能不能专注、能不能自己管好自己。徐老师强调，真正拉开孩子差距的，从来不是谁更聪明，而是谁更能管理好自己。自觉不是年龄的附属品，而是被训练出来的，它需要稳定的家庭支持、清晰的行为边界、持续的提醒和反馈、明确的学习节奏——这四点缺一不可。

二、致敬付出：每一个咬牙坚持的夜晚都值得被看见。

徐老师以真诚的话语向家长们表达了敬意。她指出，很多家长面临的是“多线作战”——白天扛工作压力，回家顾家庭、顾生活，晚上还要盯孩子学习。本意是好好陪伴，最后却变成了持续的消耗。徐老师动情地说：“每一个在压力中还没有放弃孩子的家长，每一个下班后还在坚持陪伴的家长，都值得被尊重，也值得被理解。”

三、精准把脉：警惕“看起来在学习”的假象。

徐老师结合本学期班级实际情况，向家长们反馈了学生整体表现。她指出，部分孩子学习习惯逐渐稳定，但也存在注意力不稳定、学习主动性不足、作业效率不高等问题。她提醒家长：坐在书桌前不等于在学习，写了很多不等于真正学会了。一遇难题就退、一需坚持就放弃、一被提醒就有情绪——这三个信号比分数下降更值得警惕，它们反映的不是能力问题，而是孩子对“努力”失去了耐心。

四、务实建议：三件实事比一百句道理都有用。

 针对家长普遍面临的“想帮他他不接受、想放手又怕他走偏”的困境，徐老师给出了三条具体可操作的建议：第一，先把学习时间固定住。 每天定一个雷打不动的“学习启动时间”，不商量、不讨论，让“要不要学”不再是一个选择题。第二，减少情绪输出，把沟通变成具体指令。 少说“你怎么这么不自觉”，多说“现在先完成哪一项，用多长时间完成”——指令越具体，孩子越知道怎么做。第三，孩子做对的时候一定要被看见。 真正能让行为稳定的，是正向反馈。徐老师送给家长们三个关键词：固定时间、减少情绪、正向反馈。

徐老师最后寄语家长：教育不是一时的用力，而是长期稳定的微改变。在孩子长出足够力量之前，我们就是他身后最稳的那双手。 不求孩子一下子变得多优秀，但可以陪他，一点一点变好。

讲座结束后，多位家长主动留下与老师进行个别交流，就孩子的具体表现和个性化教育策略展开探讨。家长们纷纷表示，此次培训既有教育理念的更新，又有实操方法的指导，回去之后将从“固定学习时间”这一件小事做起，用耐心代替催促，用陪伴代替焦虑。

本次家长学校培训活动，不仅是一次信息的传递，更是一次教育理念的更新与家校情感的深度融合。今后，学校将继续依托家长学校平台，开展更多实用、优质的家庭教育指导活动，用心护航每一位少年的成长之路。